Конспект

интегрированного занятия

в средней группе

по математике на тему:

«Путешествие в сказку».

Подготовила : Савина Е. Н.

Задачи:　Показать детям способ сравнения предметов по ширине и длине, назвать геометрические фигуры, считать в пределах 5. Закреплять умение работать с ножницами. Развивать внимание, умение мыслить, рассуждать. Воспитывать интерес к математике, поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок.

Интеграция:　Познание. Художественное слово. Коммуникация. Художественное творчество.

Материал: 　

демонстрационный: кукла, 　 игрушка – медведь, 　полянка приготовленная заранее;

раздаточный: 　　геометрические фигуры, ножницы, счетные палочки, «грибочки», угощения.　 ?

Предварительная работа:　Чтение сказки, изготовление полянки.

Ход занятия:

(дети играют 　)

Воспитатель　– Тише ребята! Вам, не кажется, что кто-то плачет? Кто у нас плачет? (в углу кукла), находят куклу.

Воспитатель – Ой, кукла Машенька. Как вы думаете, откуда Машенька?

Дети　– Из сказки

Воспитатель　– Интересно, что это за сказка? (выслушав детей) Из сказки «Маша и Медведь»? Что случилось с Машенькой? Куда отправилась Машенька? (Маша пошла в лес…)

Воспитатель　– Маше всё было интересно в лесу, и она все дальше уходила от подружек в лес. Шла Маша, шла, заблудилась.

Воспитатель　– Предлагаю составить картину леса, где она заблудилась.

(Дети садятся за столы, на которых подносы с геометрическими фигурами)

- В руки ножницы возьмем,

И по линии пойдем,

А теперь смотри, мой друг,

Получился у нас круг.

(Вырезают дети)

Круг, как солнце чистое,

Доброе лучистое.

Любят солнце все вокруг,

Это наш хороший друг.

- Берем простой квадрат сначала

И треугольник мастерим –

Теперь работать будем с ним

(Дети вырезают треугольники)

Наши треугольники в елочки сложились

Лес дремучий вырос –

Кто в нем заблудилась?

Воспитатель　– Посмотрите, ребята, какая красивая картина у нас получилась. Какое солнце?

Дети　- Круглое, желтое.

Воспитатель　– Какие ели?

Дети　– Зеленые.

Воспитатель　- Из каких фигур они состоят?

Дети　- Из треугольников.

Воспитатель　– Машенька здесь заблудилась. Поможем ей найти дорогу домой? Вот тропинка, пойдем все вместе по ней.

Воспитатель – Ой, что это?

Дети　– Речка.

Воспитатель　– Как же нам перейти на тот берег? (ответы детей).

Воспитатель　- Правильно, через речку нужно проложить мосты. (Дети прокладывают через речку мосты желтого, красного, синего цвета в соответствии с шириной речки). Проверим, сможем ли мы по мостикам перейти через речку, правильно ли вы их проложили. Проверим, какого цвета мостик лежит посередине реки? Какой мостик самый короткий, а какой самый длинный? Какой самый широкий, а какой самый узкий? (Ответы детей). Молодцы!

Воспитатель　– С заданием вы справились (идут дальше).

Воспитатель – Пришли на полянку. Что вы здесь видите?

Дети　– Грибы.

Воспитатель　– Сколько их всего? Какие они? Каких грибов больше, больших или маленьких? А каких меньше?

Воспитатель　– А что еще видите?

Дети　– Елочку.

Воспитатель　– Кто внизу?

Дети　- Зайцы.

Воспитатель　– Наверху?

Дети　– Белочка.

Воспитатель　– А где живет белочка?

Дети　– В дупле.

Воспитатель　– А какие это животные?

Дети　 - Дикие.

Воспитатель　- Шишки еловые. Сколько их? Где?

Дети　– Слева, справа, посередине.

Воспитатель　– А под елкой кто спрятался?

Дети　– Лиса.

Воспитатель　– Кто питается семенами шишек? (ответы детей) Молодцы!

Воспитатель　– Машенька шла, шла и попала к медведю в избушку. Понравилась избушка Машеньке, и она стала жить у медведя. Печку топила, кашу варила, дом прибирала и по утрам зарядку делала.

Собирайтесь-ка ребятки, на веселую зарядку.

- Мише надо помогать,

Мише надо отдыхать.

Я на цыпочках хожу

Я его не разбужу.

- Тук – тук – тук – тук!

Мои пяточки идут!

Меня к Мишеньке ведут.

- Заводные мы машины,

Наши ножки, как пружины,

Много раз мы приседали

И несколько не устали.

(Появляется Медведь-игрушка).

- Где тут Машенька? Я ее не отпущу! Я ее не обижал!

Воспитатель – но она скучает по дедушке и бабушке. Отпусти ее Мишка, а мы ее проводим.

Медведь –　Ну ладно, но с одним условием, избушка у меня старая стала, вот я, Вас, прошу сделать домик мне!

(Дети садятся за столы и выкладывают из палочек избушку).

Медведь　– Ой, какие домики красивые, новые. Могу и в этом жить и в том. Ну спасибо, с моим условием справились, а 　я вас за это угощаю и Машеньку отпускаю.

Воспитатель　– Ребята, вспомним, что делали бабушка и дедушка, когда Машенька вернулась домой?

(Стали бабушка и дедушка Машеньку обнимать, целовать, умницей называть). Вернулась Маша домой, целехонькая и невредимая.

(Угощение из короба).